Темою заходу стала актуальна проблема - це підтримка та стабілізація внутрішнього спокою, знаходження ресурсу. Актуальність заходу полягає в тому, що проблема навчання дітей з особливими освітніми потребами набуває широкої актуальності. Сучасні виклики нашого буття провокуюють зміну стабільного психологічного стану дитини. Робота практичного психолога в умовах закладу освіти та консультативна робота з батьками дитини з ООП є запорукою ресурсу для дитини з ООП. Нинішньому динамічному суспільству потрібен фахівець, відкритий до всього нового, який здатний швидко адаптуватися в складних умовах професійної і соціальної дійсності, самостійно і відповідально приймати рішення, орієнтовані на успіх і постійне самовдосконалення - один з невід'ємних показників професійної і соціальної зрілості психолога.  Сьогоднішня реальність показує, що без наявность добре розвиненої професійної мобільності психолога не має перспективи професійного зростання.

Метою заходу було забезпечити умови вільного спілкування та створення позитивного мікроклімату учасників майстер-класу; формувати позитивну самооцінку педагогічних працівників; вчити надавати психологічну підтримку дітям з особливими освітніми потребами; формувати толерантне ставлення до впровадження інклюзивної освіти в освітні заклади; сприяти усвідомленню розвитку мобільності педагога, зміні фокусу учасників на проблему впровадження інклюзивної освіти у заклади освіти, інтеграції у суспільство дітей з особливими освітніми потребами; стимулювати педагогів підвищувати соціальний статус дитини з особливими освітніми потребами в інклюзивній групі; наочно продемонструвати соціальні, психологічні, емоційні зв’язки, що забезпечують необхідні умови для успішної соціалізації й розвитку дитини в інклюзивному середовищі; сприяти забезпеченню якісного психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами в інклюзивних групах та використання різних методів корекції та стабілізації психологічного стану дитини.​

Учасники семінару мали змогу отримати відповіді практичних психологів: Новікової Т. , Орленко І . щодо питань організації навчання дитини з порушенням емоційно - вольового розвитку, її навчання та виховання, ознайомились з ефективними методами використання арт-терапії та МАК, які спрямовані на стабілізацію психологічного стану дитини, підтримки батьків дітей з ООП. У ході роботи на майстер - класі було створено острови щастя та обрані картки , які втілили поняття: Щастя для мене - це …. і кожен отримав свою відповідь за допомогою метафоричних асоціативних карт.

Учасники подякували за прекрасні методи арттерапевтичноі роботи Т. Новіковій і запланували співпрацю надалі.