«Траєкторія професійного становлення»
Метою заходу стало створення спільного професійного простору для навчання, обміну досвідом, ознайомлення із сучасними практиками психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами, а також підтримки безперервного професійного розвитку майбутніх і діючих фахівців.25 червня 2026 року на базі КЗВО «Одеська академія неперервної освіти Одеської обласної ради» фахівці Одеського обласного ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти провели освітню платформу професійного розвитку «Траєкторія професійного становлення», яка об'єднала педагогічних працівників, що працюють в умовах інклюзивної освіти, та здобувачів фахової вищої освіти.
Метою заходу стало створення спільного професійного простору для навчання, обміну досвідом, ознайомлення із сучасними практиками психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами, а також підтримки безперервного професійного розвитку майбутніх і діючих фахівців.
Роботу освітньої платформи відкрила завідувач Одеського обласного ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти Олена Бальбуза, яка ознайомила учасників із діяльністю центру, його сучасними можливостями та провела екскурсію ресурсними просторами.
У межах заходу одночасно працювали педагогічні та студентські професійні студії. Для педагогів були представлені практичні підходи до екологічного розуміння поведінки дитини як сигналу її потреб, а також питання психосоціальної підтримки фахівців в умовах сучасних професійних викликів. Студенти мали можливість ознайомитися із сучасними корекційно-розвитковими технологіями, зокрема логоритмікою, драматерапією, імпровізаційними методами та евритмією як ефективними ресурсами розвитку та підтримки дітей.
Освітня платформа стала майданчиком для професійного діалогу, взаємного навчання та партнерської взаємодії між досвідченими педагогами й майбутніми фахівцями. Саме така співпраця сприяє формуванню сучасної професійної спільноти, здатної ефективно реалізовувати принципи інклюзивної освіти, безбар'єрності та психолого-педагогічної підтримки кожної дитини.






