Захід  організований для фахівців, які здійснюють психолого-педагогічний супровід дітей з особливими освітніми потребами та був спрямований на формування цілісного бачення безбарʼєрності як важливої складової сучасного інклюзивного освітнього середовища.

Під час воркшопу було розглянуто питання впливу гендерних установок на професійні рішення та взаємодію з дитиною, зокрема, як приховані стереотипи можуть створювати барʼєри в інклюзивній освіті. Учасники мали змогу проаналізувати власні професійні упередження та переосмислити підходи до підтримки дітей з ООП.

Окремий блок був присвячений безбарʼєрному підходу у логопедичній роботі. Акцент зроблено на індивідуалізації, повазі до можливостей дитини та створенні умов для ефективного мовленнєвого розвитку, сприяння природній соціалізації.

Також учасники ознайомилися з можливостями альтернативної та додаткової комунікації (АДК) як важливого інструменту забезпечення доступного та рівноправного спілкування.

Окрему увагу в межах воркшопу було приділено арттерапевтичним практикам як психолого-педагогічному інструменту створення безбарʼєрного простору.

Воркшоп пройшов у атмосфері професійного діалогу, підтримки та обміну досвідом. Ця зустріч стала важливим кроком у підвищенні професійної компетентності фахівців, розвитку інклюзивної культури, яка заснована на принципах рівності, доступності та поваги до кожної дитини. Отриманні знання та практичні напрацювання можуть бути ефективно використанні педагогами у професійній діяльності для забезпечення і створення простору комфортного для реалізації гендерної і безбар’єрної рівності в закладах освіти. Освіта без бар’єрів – освіта для всіх!