Оцінювання без тиску: професійний діалог про підтримку дитини з ООП

30 бер. 2026
27 березня 2026 року на базі КЗВО «Одеська академія неперервної освіти Одеської обласної ради» фахівцями Одеського обласного ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти було проведено в форматі професійного обговорення «Інтерв’ю на перерві» на тему: «Оцінювання без тиску: як побачити прогрес дитини з особливими освітніми потребами».

Оцінювання без тиску: професійний діалог про підтримку дитини з ООП

27 березня 2026 року на базі КЗВО «Одеська академія неперервної освіти Одеської обласної ради» фахівцями Одеського обласного ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти було проведено в форматі професійного обговорення «Інтерв’ю на перерві» на тему: «Оцінювання без тиску: як побачити прогрес дитини з особливими освітніми потребами».

Захід став простором відкритого діалогу про сучасні підходи до оцінювання в інклюзивному освітньому середовищі, де в центрі уваги - не результат як показник, а динаміка розвитку, індивідуальні досягнення та внутрішній ресурс дитини.

У ході зустрічі завідувачка ООРЦПІО, Олена Бальбуза, наголосила на важливості пошуку нових підходів до роботи з дітьми з ООП, підкресливши, що саме безпечне, підтримувальне освітнє середовище є основою для розвитку, самовираження та формування впевненості дитини.

Запрошена гостя - Світлана Трапезникова, провідний фізичний терапевт ДНП «Науково-педагогічного інституту реабілітації та курортології МОЗ України», сенсорний терапевт, фахівець з раннього втручання, поділилася практичним досвідом роботи з дітьми з ООП. Особливу увагу було приділено застосуванню авторської мультимодальної методики сенсорної та емоційної підтримки дітей «Манюня», яка дозволяє комплексно враховувати індивідуальні потреби дитини та відстежувати її розвиток у природному, безпечному середовищі.

Захід відбувся у межах співпраці КЗВО «ОАНО» та Науково-педагогічного інституту реабілітації та курортології МОЗ України та став ще одним кроком до посилення міждисциплінарної взаємодії фахівців задля підтримки дітей з особливими освітніми потребами.