«Психосоціальна підтримка для шкіл півдня України»

У межах чесько-українського проєкту «Психосоціальна підтримка для шкіл півдня України» у квітні 2026 року було проведено два тематичні семінари, спрямовані на підтримку педагогів і батьків у контексті сучасних освітніх викликів.

24 квітня 2026 року відбулася зустріч з освітянами Одещини за темою «Well-being як педагогічна позиція: від контролю до співрегуляції у взаємодії з учнями».

Проєкт реалізується у партнерстві Асоціація з міжнародних питань (AMO) (Республіка Чехія), Одеська академія неперервної освіти, Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти та Херсонська академія неперервної освіти. Його змістове спрямування пов’язане з підвищенням рівня психосоціального благополуччя учасників освітнього процесу в Одеській, Херсонській та Миколаївській областях, а також із впровадженням сучасних європейських підходів у вітчизняну освітню практику.

Зміст семінару був зосереджений на переосмисленні педагогічної взаємодії крізь призму концепції well-being як системної професійної позиції, що передбачає перехід від контролюючих моделей до практик співрегуляції. Учасники розглядали педагогічну діяльність не лише як передачу знань, а як процес створення безпечного, підтримувального середовища, у якому враховуються емоційні стани, потреби та ресурси дитини.

Особливу увагу було приділено стабілізації емоційного стану учнів через взаємодію з дорослим. У межах обговорення акцентовано, що здатність педагога до саморегуляції є передумовою ефективної підтримки дитини, особливо в умовах підвищеної тривожності та невизначеності. Учасники аналізували практичні ситуації освітньої взаємодії, визначали типові труднощі та формували альтернативні стратегії реагування, орієнтовані на збереження психологічного благополуччя всіх учасників процесу.

Модерування та змістове наповнення семінару забезпечила Вікторія Лістова, завідувачка Центру практичної психології та соціальної роботи Одеської академії неперервної освіти. У ході роботи було інтегровано науково обґрунтовані підходи до формування well-being, а також практичні інструменти, які можуть бути впроваджені у щоденну діяльність педагогів.

Зустріч стала простором професійної рефлексії, у межах якого учасники не лише поглибили розуміння сучасних психолого-педагогічних підходів, а й отримали можливість переосмислити власну роль у створенні підтримувального освітнього середовища.

Більше інформації про проєкт: https://www.pidtrymkashkil.com/